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Coding with AI · Lecture 08
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交什么,怎么评

评分看研发过程和技术路线,不看名次:赢一局证明不了策略更好,要有对照。

这一页为什么在这里

把研发报告、共同的评价维度和一份可推翻的假设连起来。

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  • 第 1 步:报告要写清|策略怎么开发:提出什么、试了什么、和什么比|团队怎么分工|研发全过程,包括失败。下方一个“?”。
  • 第 2 步:怎么评|和大作业完全一样|问题与方案|实现与评测|失败与适用边界|不按名次给分。
  • 第 3 步:两行填空:我想改变__;保持__不变;我预期__;如果看到__,我就收回这个判断。

讲

第 1 步 · 教师可说的话

报告呈现研发过程

报告要写清三件事:策略是怎么一步步开发出来的,团队怎么分工,以及整个研发过程,包括走不通的地方。

第 2 步 · 教师可说的话

共同评分标准

评分和大作业完全一样,不按名次。名次会受对手、运气、对局次数影响;我们看的是研发过程和最后的技术路线。

第 3 步 · 教师可说的话

写出可推翻的假设

给大家一个起手式:每改一处,先写下这句话:我想改变什么,保持什么不变,我预期看到什么,看到什么我就收回。这就是今天讲的干预和对照,用在你自己的项目上。

本页衔接

带着这个假设,先完成一小步可运行的起点。

连续教师稿原文

报告先讲清研发过程:你提出什么问题,方案怎样一步步变成现在这样,跟什么比较,团队怎样分工。包括失败和走不通的地方,它们也是你形成判断的证据。

评价与自选题项目一样,看问题和方案、实现和评测、失败与适用边界,不把第一第二第三直接换成分数。一局胜负有对手、运气和次数的影响,不能当成策略普遍更好的充分证据。

每次准备改程序,先填底下这句话:我改变什么,保持什么,预期看到什么,看到什么就收回判断。今天讲的干预与对照,就从这里进入你的研发过程。那这周先做哪一步?

完整推理

项目报告需要呈现研发过程:提出了什么问题,尝试了什么方案,与什么基线作比较,团队怎样分工,以及哪些尝试没有成功。实现与结果应能支撑最后的技术路线,失败也应成为判断适用范围的材料。

评价与自选题大作业一致,关注问题与方案、实现与评测、失败与适用边界,不把比赛名次直接换成分数。

可以用一份可被推翻的假设组织改动:我想改变什么,保持什么不变,预期看到什么,以及看到什么就收回判断。这样,研发过程中的每次修改都能与对照和证据相连,而不是只留下最后一个表现较好的程序。

学生可能的回答与误区

  • 第 2 步|“比赛拿了名次就是高分。”不按名次给分,评价与自选题大作业一致。
  • 第 2 步|“赢了一局,说明策略更好。”单局胜负受对手、运气和对局次数影响,赢一局不能单独证明策略普遍更好。

教学构造与出处

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