--- title: "能写之后，多出三个问题：写什么、怎么改、何时忘" description: "一旦能写，就得决定写什么、旧的错了怎么改、什么时候忘：第五讲的钥匙记录放进记忆里，三个问题全出现。" --- ## 这一页为什么在这里 能写之后的新问题：写什么、怎么改、何时忘。一组钥匙记录让学生看到：只追加的日志按相似度会取回过时的通知，写入时压成摘要会把撤回丢掉；只有带版本、记下谁撤回了谁的状态，才保留当前有效的事实。末尾一行把第三站留下的问题交给第四站。 ## 上屏 - 第 1 步：只追加的日志：09:00 林岑把备用钥匙放在蓝柜，交给周禾领取｜09:10 陈默说红柜空着｜09:20 林岑通知改放红柜｜09:30 周禾说还没取｜09:40 林岑撤回 09:20 的通知，仍在蓝柜。问题：钥匙现在在哪？（?） - 第 2 步：按相似度取回：取到“改放红柜”→ 答红柜（×）。 - 第 3 步：写入时压成摘要：“钥匙曾在蓝柜，后改红柜”——撤回丢了。 - 第 4 步：带版本的状态：蓝柜 → 09:40 撤回 09:20（↶）→ 钥匙 → 蓝柜（✓）。一行：何时忘：Muse「你可以让它忘掉」；忘也是一次写。底部：留下的问题：写得越多，窗口越不够 → ④ 窗口变大之后。 ## 讲 ### 第 1 步 · 教师可说的话 写下五条记录 还记得第五讲的钥匙吗？五条记录：九点放蓝柜，九点二十通知改红柜，九点四十撤回。现在把它们写进 agent 的书架。 #### 指图与比较 09:00、09:20、09:40之间的更新与撤回。 ### 第 2 步 · 教师可说的话 检索取到旧通知 问“钥匙现在在哪”，按相似度取，最像的是九点二十那条“改放红柜”，答错了。取回的是一个过时的版本。 #### 指图与比较 09:20是旧通知。 ### 第 3 步 · 教师可说的话 摘要丢掉撤回 要是写的时候图省事，压成一句摘要“钥匙曾在蓝柜，后改红柜”，撤回在写的那一刻就丢了。 #### 指图与比较 摘要中没有09:40的撤回。 ### 第 4 步 · 教师可说的话 保留版本与撤回关系 换一种写法：记的不只是事件，还有状态和版本，九点四十撤回了九点二十。这样才答得出蓝柜。所以一旦能写，就多出三个问题：写什么，旧的错了怎么改，什么时候忘。Muse 让用户可以说“忘掉这个”，忘本身也是一次写。课后 LAB-B 第 1、4 节，这几种写法你可以自己换着试。 #### 指图与比较 09:40指回并撤回09:20。 ### 本页衔接 2024 年以后，窗口大到能装下整本书。那还要检索和记忆吗？ ### 连续教师稿原文 还记得第五讲的钥匙吗？五条记录：九点放蓝柜，九点二十通知改红柜，九点四十撤回。现在把它们写进 agent 的书架。 问“钥匙现在在哪”，按相似度取，最像的是九点二十那条“改放红柜”，答错了。取回的是一个过时的版本。 要是写的时候图省事，压成一句摘要“钥匙曾在蓝柜，后改红柜”，撤回在写的那一刻就丢了。 换一种写法：记的不只是事件，还有状态和版本，九点四十撤回了九点二十。这样才答得出蓝柜。所以一旦能写，就多出三个问题：写什么，旧的错了怎么改，什么时候忘。Muse 让用户可以说“忘掉这个”，忘本身也是一次写。课后 LAB-B 第 1、4 节，这几种写法你可以自己换着试。 ## 完整推理 **这组记录。** 五条记录里，09:20 的通知（改放红柜）被 09:40 的一条撤回了，所以按这组任务规则，钥匙现在在蓝柜。难点在于：和问题“钥匙现在在哪”最像的，恰好是那条已被撤回的 09:20 通知。 **三种写法。** 1. 只追加的日志：什么都留着，但检索按相似度取回，取到 09:20 的“改放红柜”，答错。历史都在，却没有标出哪条已经失效。 2. 写入时压成摘要：“钥匙曾在蓝柜，后改红柜”。撤回在写入时就丢了，以后怎么检索都找不回来。错误发生在写，不在读。 3. 带版本的状态：记下“09:40 撤回 09:20”这层关系，当前有效的状态是蓝柜。代价是写入时要多做一步：判断新信息是新增、更正还是撤回。 **能写之后的三个问题。** 写什么（事件、教训、状态、代码）；怎么改（覆盖、追加更正、记录撤回关系）；何时忘（过期、用户要求删除）。Muse 的宣传说“你可以让它忘掉”：忘也是一次写，要改的不止一条记录，还有由它推出来的东西（比如基于它写下的反思）。 **和第一站的对照。** 第一站的外部存储是别人写好的百科，基本只读；能写之后，外部存储里的东西会过时、会互相矛盾，维护它成了 agent 自己的事。 **留下的问题 → 第四站。** 写得越多，要放进窗口的就越多，窗口不够用。2023–2024 年，窗口一下子变大了：问题会消失吗？ ## 学生可能的回答与误区 - 第 1 步｜多数人能读出蓝柜，因为看得到全部记录。追问：如果系统只取回最相似的一条呢？ - 第 2 步｜“按时间排序取最新的就行。”09:30、09:40 都比 09:20 新，但 09:30 和钥匙位置无关；“最新”和“当前有效”不是一回事，撤回关系要被写下来。 - 第 4 步｜以为记得越多越准。不加版本和撤回关系的记录越多，过时的信息越多。 - 第 4 步｜“忘掉就是删一条。”由那条记录推出的结论也要处理，否则它会以别的形式被读回来。 ## 教学构造与出处 - 教学构造：钥匙记录、人物和“蓝柜是真值”都是为本讲构造的任务规则，不出自论文。 - [Meta · Introducing Muse 公告](https://about.fb.com/news/2026/09/introducing-muse-personal-ai-agent/)：2026-09-08；读“可以随时让它忘掉学到的具体事情”一句。产品自述。 - 写成代码的另一种记忆见 Q24 的 Voyager。 ## 动手 - LAB-B §1、§4｜写入方式与版本撤回：[Deepnote · B｜记忆读写：写入、冲突、撤回](https://deepnote.com/workspace/Coding-with-AI-5ba66b0a-4283-4f5a-ae06-3f68d3201e99/project/Fall-26-Lecture-08-b602cd7f-d74a-4241-88c0-43f23fcc67bb/notebook/LAB-B-126ff417e47946ed8eddf8d4d237ed9e)。 - 先写下：按相似度只取一条时会答什么；写入时压成摘要后再问会答什么。 - 再只改一个条件：把撤回关系写进状态，看答案变不变。 - 课前实测（纯 Python 规则机制，不调模型）：默认权重取回 09:20 与 09:00 两条，答红柜；补全版本链后恢复蓝柜。 [在课堂中打开](/slides/memory-update-forget)